تطوير أداء مديريات التربية والتعليم في فلسطين في ضوء مدخل إعادة الهيكلة
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
תקציר
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع تطوي ر أداء مديريات التربية والتعليم في فلسطين في ضوء مدخل إعادة الهيكلة في الفصل الدراس ي الثاني للعام )7102/7102(، وإلى معرفة أث ر متغيرات الجنس، والسكن، والوظيفة، والمؤهل العلمي، والخبرة في تقييم واقع تطوي ر أداء مديريات التربية والتعليم في فلسطين، وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، إذ تكونت من )72( فقرة مقسمة إلى ثلاثة مجالات وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها حيث بلغ معامل الثبات الكلية )19.2(. وتكونت عينة الدراسة من )762( موظفًا وموظفة من العاملين الإداريين في مديريات التربية والتعليم في فلسطين، ومن )772( رئيس قسم. وقد أظهرت نتائج الدراسة على حصو ل المجال المهني على درجة تأثي ر مرتفع، أما المجال الإدار ي ومجال الأفراد العاملين على درجة تأثي ر مت وسط، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في واقع تطوي ر المديريات تعز ى على مجال الم ؤهل العلمي لصالح ماجستير، وأظهرت كذلك نتائج الدراسة عدم وجود فروق على مستو ى التخصص، وأوص ى الباحث بالعمل على تطوي ر الحكومة الإلكترونية لمديريات التربية والتعليم، وتع زي ز اللامركزية في عمل المديريات.