دور علم النفس في العملية التربوية التعليمية

Abstract

كان الاعتقاد السائد قديما ان المعلم يكفيه  المامه بمادته حتى يكون معلما قديرا. فاذا ارد احد الناس ان يعلم الحساب فحسبه ان يكون ملما باصول علم الحساب. ولكن فعل التعليم كما قال "جون ادمز" ينصب مقعولين فاذا قلنا "اعلم محمدا الحساب" فففعل التعليم هنا ينصب محمدا وينصب الكتاب فلاجل ان ينجح المعلم في تعليم محمد الحساب يجب ان يكون ملما بكل من الحساب ومحمد.