دور علم النفس في العملية التربوية التعليمية
محتوى المقالة الرئيسي
الشريط الجانبي للمقالة
منشور
أيلول 7, 1999
حسن عامر
الملخص
كان الاعتقاد السائد قديما ان المعلم يكفيه المامه بمادته حتى يكون معلما قديرا. فاذا ارد احد الناس ان يعلم الحساب فحسبه ان يكون ملما باصول علم الحساب. ولكن فعل التعليم كما قال "جون ادمز" ينصب مقعولين فاذا قلنا "اعلم محمدا الحساب" فففعل التعليم هنا ينصب محمدا وينصب الكتاب فلاجل ان ينجح المعلم في تعليم محمد الحساب يجب ان يكون ملما بكل من الحساب ومحمد.
كيفية الاقتباس
عامر ح. (1999). دور علم النفس في العملية التربوية التعليمية . جامعة - أبحاث في العلوم التربوية والاجتماعية, 3(1), 216–221. استرجع في من http://ojs.qsm.ac.il/index.php/jamiaa/article/view/886
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
تفاصيل المقالة
القسم
المقالات