درجة فاعلية تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم أثناء الخدمة على المناهج المطورة في الاردن
محتوى المقالة الرئيسي
الشريط الجانبي للمقالة
منشور
أيلول 17, 2016
محمد ابراهيم قطاوي
جهاد حاكم العايدي
الملخص
هدفت الدراسة للكشف عن درجة فاعلية تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم اثناء الخدمة على المناهج المطورة. استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثان استبانة مكونة من(22) فقرة موزعة الى (4) مجالات. حيث تم استخراج دلالات الصدق والثبات بالطرق الاحصائية المناسبة. وتكونت عينة الدراسة من (64) معلما ومعلمة. واظهرت نتائج الدراسة ان فاعلية التدريب كانت مرتفعة بوجه عام وبمتوسط حسابي (3.50) وانحراف معياري (0.16) ، وكانت درجة الفاعلية مرتفعة في مجالي كفاءة المدربين، وفلسفة التدريب ومحتواه التدريبي. بينما كانت درجة الفاعلية متوسطة في مجالي البيئة التدريبية ، وتقويم التدريب، واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالبيئة التدريبية وتحسينها ، والقيام بتقويم البرامج التدريبية وبصورة مستمرة .
كيفية الاقتباس
قطاوي م. ا. ., & العايدي ج. ح. . (2016). درجة فاعلية تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم أثناء الخدمة على المناهج المطورة في الاردن. جامعة - أبحاث في العلوم التربوية والاجتماعية, 20(1), 33–72. استرجع في من http://ojs.qsm.ac.il/index.php/jamiaa/article/view/211
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
تفاصيل المقالة
القسم
المقالات