تصوّرات المعلّمين لأبعاد الثقافة والمهارات القياديّة لمديري المدارس وأثرها على التزامهم التنظيميّ

תקציר

يفحص البحث الحاليّ العلاقة بين تصوّرات العرب للأبعاد الثقافية (الجماعيّة، تجنّب المجهول والنظرة طويلة الأجل للمستقبل) وبين إدراكهم مهارات القيادة لمديري المدارس (المهارات الاجتماعية والاستراتيجيّة) وتأثير ذلك على التزامهم العاطفيّ التنظيميّ. اشترك في البحث مائتا معلّم ومعلّمة من الوسط العربيّ في إسرائيل. توصّلت نتائج البحث الحاليّ إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائيّة بين تصوّرات المعلّمين للثقافة كثقافة جماعيّة وبين إدراكهم المدير كمدير ذي مهارات اجتماعيّة. من ناحية أخرى لا توجد علاقة بين تصوّرات المعلّمين الثقافيّة والاجتماعيّة والمهارات الاستراتيجيّة أو بين تصوّراتهم للثقافة كثقافة مميّزة بتجنّب المجهول والمهارات الاستراتيجيّة لمديري المدارس. زد على ذلك، وجود علاقة إيجابيّة بين البعد الثقافيّ "النظرة نحو المستقبل" وإدراك المعلّمين لمهارات المديرين الاستراتيجيّة. وأخيرًا، فقط المعلّمون المدركون أنّ مدير مدرستهم هو قائد ذو مهارات استراتيجيّة، يقومون بتطوير التزامهم التنظيميّ العاطفيّ. تناقش الدراسة الإسقاطات التربويّة والتطبيقات العمليّة لنتائج البحث.