الموهوبين ذوي الاعاقة ، الكشف عنهم ، وسبل رعايتهم في الجتمع العربي Twice Exceptional مفهوم طلاب الخصوصية المزدوجة
محتوى المقالة الرئيسي
الشريط الجانبي للمقالة
الملخص
تهدف هذه الدراسة الى التعرف على فئة الطلاب ذوي الخصوصية المزدوجة الموهوبين ذوي الاعاقة من الناحية النظرية وفحص سبل رعايتهم من قبل الاسرة والمجتمع، الكشف عنها باستراتيجيات تشخيخصية متنوعة من خلا تباين العلاقة بين وسائل تعامل مربي ومعلمي فئة ذوي الخصوصية المزدوجة وقدرتهم على تشخيص امكانيات طلابهم الموهوبين ذوي الاعاقة . اعتمدت منهجية الدراسة على البحث النوعي من خلال اجراء مقابلات شبه مقننه اضافة الى استخدام يوميات الباحثات وملاحظاتهن. تحاول الدراسة الاجابة عن سؤال مركزي: ما هي سبل رعاية طلاب الخصوصية المزدوجة الموهوبين ذوي الاعاقة ؟ وكيف تنعكس؟ تكونت عينة الدراسة من عشرة افراد يعملون في مجال التربية الخاصة وهم : ثلاث معلمات ومعلك ، مديرة مدرسة ذوي احتياجات خاصة ، محاضرتان اكاديميتان ، مستشارة تربوية ، مركزة للتربية الاجتماعية زمعالج مهني (מרפא בעיסוק) من المجتمع العربي في البلاد. اظهرت الدراسة عدة نتائج من ابرزها ان للدور الاسري والاجتماعي اثرا في تطوير قدرات ذوي الخصوصية المزدوجة الموهوبين ذوي الاعاقة او الحد من تطويرها كما اسفرت النتائج عن وجود فروق في جانب الرعاية لهذه الفئة نسبة لنوع الاعاقة ودرجتها لدى كل طالب منهم.