مواقف الطلاب العرب وتوجهاتهم من عملية التحصيل العلمي في النقب

الملخص

إن هذه الدراسة العلمية الميدانية الرائدة في مجالها ونوعيتها تحاول إلقاء الضوء على مواقف الطلاب العرب وتوجهاتهم بخصوص العوامل المؤثرة على مستوى التحصيل العلمي المتدني لعلامات البجروت. إن التغيرات التي مرت بها الشريحة البدوية أثرت وما زالت تؤثر بشكل ملموس على مستوى التحصيل داخل المدرسة العربية البدوية في النقب، ان مستوى التحصيل العلمي للمدرسة العربية متأثر من عدة صراعات:

• الصراع العربي اليهودي.
• الصراع بين التقليدية وبين عالم التحضر والديمقراطية.
• الهوية المزدوجة للمواطن العربي في إسرائيل.

رغم التقدم الكمي الذي حل بالمدرسة العربية البدوية، إلا إن مستوى التحصيل العلمي مازال هو الأدنى في البلاد، لذا جاءت هذه الدراسة الميدانية من اجل التعرف على العوامل المؤثرة على عملية التحصيل العلمي من رؤية مواقف الطلاب.

شملت هذه الدراسة 585 طالبا وطالبة من صفوف التواسع (70%) ومن صفوف الحوادي عشر (30%)، حيث كان عدد الذكور (64%) مقابل (36%) إناث. تم اختيار هذه الشريحة بشكل عشوائي من عشرة مدارس إعدادية وثانوية.

اعتمدت الدراسة بشكل أساسي على الطريقة المنهجية (الكمية) أي استعمال استبيانات.

أهم ما توصلت إليه هذه الدراسة إن مواقف وتطلعات الطلاب متأثرة من المركبات الثقافية، الاقتصادية والأوضاع السكنية. إن مواقف الطلاب وتطلعاتهم  متأثرة كذلك من سياسة التمييز من قبل المؤسسة الحكومية والتي انعكست بدورها بشكل سلبي على مواقف الطلاب بخصوص  الخدمة العسكرية والخدمة الوطنية وتأييدهم  لفكرة قيام دولة فلسطينية بجانب دولة إسرائيل.