Editorial by Prof. Anwar Rayan, Editor-in-chief, JAMI’A Journal

الملخص

يسعدني أن أقدّم أبرز ما ورد في المجلد 24، العدد رقم 2 من مجلة جامعة، ويضمّ هذا العدد ستّ أوراق بحثيّة مميّزة:

1. "العمليّات الإدراكيّة لدى طالبات الصّف الثامن الأساسي في تعلم موضوع القطع المتوسّطة باستخدام برنامج الجيوجبرا: تحليل إدراكيّ تواصليّ" بقلم أ. شيماء جمال قطاوي والدكتور وجيه ضاهر. يستكشف البحث عمليّات الإدراك لدى طالبات الصّف الثّامن الأساسي في موضوع الأشكال الرّباعيّة باستخدام برنامج الجيوجيبرا وفقًا لنظريّة إدراك آنا سفارد.
2. "كيف تتعامل المعلّمات مع مهارة الاستماع في البساتين العربيّة الفلسطينيّة: استكشاف مواقف وممارسات المعلمات في تدريس مهارة الاستماع لأطفال البساتين" بقلم أ. عرين برهان الحاج والدكتورة هيفاء مجادلة. يفحص البحث مواقف مربّيات صفوف البساتين في المجتمع العربي-الفلسطيني تجاه أهمّية مهارة الاستماع ومدى تطبيقهنّ لها في الحقل التّربوي.
3. "التعلّم العاطفي - الاجتماعي في التّطوير المهنيّ للمعلمين العرب" بقلم الدكتورة أسمهان مصري حرزالله. يركّز البحث على تقييم تأثير مساق تدريبيّ مخصّص لتطوير القدرات العاطفيّة-الاجتماعيّة للمعلمات، من خلال دمج تقنيّات التّأمّل الواعي (Mindfulness) والمحاكاة واستخدام دمى المسرح ومساهمتها في تحسين هذه القدرات لدى المشاركات.
4. "الجيل الأول من طلاب القدس الفلسطينيين في التّعليم العالي في إسرائيل: الدّوافع والأبعاد لإدماجهم في برنامج تدريس اللغة العبريّة في الجامعة العبريّة " بقلم الدكتورة أسمهان مصري حرز الله والدكتور أدار كوهين. هي دراسة نوعية تستكشف وتحلّل أسباب اختيار الطّلاب الفلسطينيين المقدسيّين للدّراسة في الجامعة العبريّة بالقدس، وبصورة خاصّة اختيارهم لبرنامج "اللغة العبريّة للنّاطقين بالعربيّة"، على الرغم من التّعقيدات السياسيّة والمعارضة طويلة الأمد لتعليم الّلغة العبريّة في نظام التّعليم الفلسطينيّ بالقدس.
5. "مفهوم معلمات رياض الأطفال في المجتمع البدوي لموضوع استخدام التّطبيق "وتساب" كأداة للتّواصل في ظلّ وباء كورونا كوفيد - 19" بقلم الدكتور بديع القشاعلة والأستاذة أسمهان بن سعيد. يناقش البحث تكيّف معلمات رياض الأطفال العربيات مع التّدريس عن بعد عبر الواتساب في ظلّ جائحة الكورونا، ويفحص نجاعة تواصل معلمات رياض الأطفال مع الأهالي، بما في ذلك استخدام تطبيق واتساب كأداة للتّواصل، وتقييم فوائده وتحدّياته في تحقيق تواصل فعّال مع الأهالي.

1. "موقف المعلمين العرب من التّعلم عن بعد عبر الإنترنت واستخدام التّكنولوجيا في فترة كورونا: المزايا والتّحدّيات" بقلم الدّكتورة حنين واصل والأستاذ الدكتور حنا ششار، يبحث في آراء المعلمين العرب حول التّعلم عبر الإنترنت باستخدام الأدوات التّكنولوجية أثناء فترة تفشّي وباء الكورونا، والتّعرف على التّحديات والفرص التي يواجهونها في هذا الإطار.

نحن نشجّع الباحثين، وخاصّة في مجال التّعليم، على تقديم المخطوطات للتّقييم والنّشر المحتمل في مجلة "جامعة"، ونحن مهتمّون - خصّيصًا - بالأبحاث التي تستكشف استخدام الذّكاء الاصطناعي كمساعد للمعلّمين، بهدف إحداث ثورة في أساليب التّدريس وتعزيز خبرات التّعلم. ونحن - في أكاديمية القاسمي ومن خلال مجلة "جامعة" - نثمّن عاليا مساهمات الباحثين في تعزيز فهم الذّكاء الاصطناعي في البيئات التّعليميّة وممارسة دمجه فيها، وننتظر بفارغ الصّبر إجراء أبحاث مبتكرة تسلّط الضّوء على هذه المنطقة الدّيناميكيّة سريعة التّطوّر.

أود أن أعرب عن امتناني للدكتور نجوان سعادة على مساهماته القيّمة في مجلة "جامعة" خلال فترة توليه منصب رئيس تحرير المجلة.