استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات اختبار التحصيل الدراسي في الرياضيات
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
פורסם
ספט 23, 2018
عبد الله اللهيبي
תקציר
هدفت هذه الدراسة الى استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات اختبار للتحصيل الدراسي في الرياضيات، من خلال عينة عشوائية منظمة تكونت من 808 طالباً من طلاب الصف الأول ثانوي، ومن اجل ذلك تم تطبيق اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن، واسفرت نتائج الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة الاختبارية في الاختبار، وان مدى قيم معالم صعوبة والتمييز للفقرات تقع ضمن الحدود المقبولة لافتراضات نموذج ثنائي المعلم، كما ان هنالك تطابق في بعض الفقرات مع نموذج ثنائي المعلم، وأوصى الباحث باستخدام نماذج الاستجابة للمفردة في تحليل مفردات بعض مقاييس الاتجاهات والشخصية وتدريج مفردات بعض الاختبارات المعرفية متعددة الأبعاد.
צורת ציטוט
اللهيبي ع. ا. (2018). استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات اختبار التحصيل الدراسي في الرياضيات. Jami’a - Journal in Education and Social Sciences, 21(2), 31–49. אוחזר מתוך https://ojs.qsm.ac.il/index.php/jamiaa/article/view/171 (Original work published 12 ספטמבר 2023)
Downloads
Download data is not yet available.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
סעיף
מאמרים