دراسة تحليلية تقويمية للنشاطات التدريسية العلمية وفق نمط ونوع النشاط المحتواة في كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي في فلسطين

תקציר

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وتقويم للنشاطات التدريسية العلمية وفق نمط النشاط (العروض العملية ،

المشاهدات الصفية، الزيارات ، أشياء أخرى)، ووفق نوع النشاط (النشاطات التعليمية، النشاطات التعزيزية ،

النشاطات الإغنائية) المحتواة في كتاب العلوم العامة، للصف التاسع الأساسي – ج1- كما حددتها الخطوط

العريضة لمنهاج العلوم لمرحلة التعليم الأساسية في فلسطين، وقد تكون مجتمع الدراسة من عينتها، فقد احتوت

العينة على (85) نشاطا تدريسيا علميا، وقد احتوى كل نشاط تدريسي على نمط للنشاط من أنماط النشاطات

الأربعة، واحتوى أيضا على نوع من أنواع النشاطات الثلاث ، التي وردت في الخطوط العريضة لمنهاج العلوم

للمرحلة الأساسية في فلسطين.

وقد تم تحليل النشاطات التدريسية العلمية المذكورة باستخدام طريقة تحليل المحتوى، على اعتبار أنها أداة

علمية مناسبة ذات صدق وثبات تمكنا من تحقيق أهداف البحث وأغراضه، وقد قام الباحث بتحليل النشاطات

التدريسية العلمية وفق نمط النشاط، ونوع النشاط، المحتواة في كتاب العلوم العامة للصف التاسع الأساسي –

ج1-، وأعاد ذلك التحليل بعد فترة أسبوع، وإيجاد نسبة الاتفاق حيث بلغت 92%. كما قام محكمان بتحليل

النشاطات التدريسية العلمية، وفق نمط النشاط، ونوع النشاط، المحتواة في كتاب العلوم العامة للصف التاسع

الأساسي – ج1- حيث بلغت نسبة الاتفاق 90% التي تم أخذها بعين الاعتبار.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن النشاطات التدريسية العلمية المحتواة في كتاب العلوم العامة للصف التاسع

الأساسي – ج1- التي تم تحليلها وفق نوع النشاط لم يتم التركيز على النشاطات التعزيزية والإثراثية وفق

النسب التي اقترحها المحكمون، بينما كانت النشاطات التعليمية قريبة من النسب التي اقترحها المحكمون ،

ووفق نمط النشاط جاءت العروض العملية من أنماط النشاط التي تم التركيز عليها أكثر من غيرها.

وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها، فقد أوصت هذه الدراسة بضرورة واضعي المناهج التركيز على أنماط

النشاط، وأنواع النشاط، وتوزيعها في النشاطات التدريسية العلمية لكتاب العلوم العامة للصف التاسع الأساسي –

جا - من مرحلة التعليم الأساسي، بالنسب التي اقترحها المحكمون، وبشكل يتوافق مع الخطوط العريضة

لمنهاج العلوم للمرحلة الأساسية في فلسطين.