الأعداد المركبة ( طريقة تعليم بديلة)

الملخص

اعرض في هذا المقال طريقة تعليم بديلة لموضوع الأعداد المركبة تختلف عن الطريقة السائدة لتعليم هذا الموضوع في المدرسة الثانوية لطلاب تخصص 5 وحدات. حسب الطريقة التي اعرضها يعتبر كل عدد مركب متجها في المستوي ولكل عمليه, مثل الجمع,الضرب, القيمة المطلقة والمرافق مفهوم هندسي. حسب طريقة التعليم السائدة يعتبر العدد المركب شيئا مركبا من جزأين أحدهما عدد حقيقي والآخر هو "عدد خيالي". أما العدد الخيالي فهو الجذر التربيعي لعدد سالب.

على الرغم من إصرار المعلم من قبل على التأكيد أن لا جذر تربيعي للعدد السالب الا انه في هذه المرحلة يلزم طلابه في ضرورة قبول هذا.

حسب رأيي فان طريقة التعليم هذه تظهر للطلاب أن التعمق في موضوع الرياضيات يجري في مسارات خيالية لا تمت للواقع بصله . وهو ما لا يحفز الطلاب على الاستمرار في تعلم الموضوع.

كذلك فان قبول الطلاب لأقوال المعلم دون نقاش وجدال هو مؤشر على الطريقة الألغوريثميه في التعليم.

يسرع المعلم بتعريف العمليات وكيفية إجراء الحساب ويباشر الطلاب بالتنفيذ.

ذكرت الدوافع لكتابة المقال عسى ان تكون محفزا للمعلم على قبول الطريقة التي اقترحها.